Jesenné prázdniny v stredu 30.10. a vo štvrtok 31.10.2024.

Vyučovanie začína opäť v pondelok 4.11.2024.

Špeciálny pedagóg na našej škole

Kto je špeciálny pedagóg?

Špeciálny pedagóg je odborník, ktorý sa zameriava na prácu so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP). Jeho úlohou je identifikovať tieto potreby a zabezpečiť, aby každý žiak dostal potrebnú podporu pre svoj optimálny rozvoj.

Čo je náplňou práce školského špeciálneho pedagóga?

• Hlavnou náplňou práce školského špeciálneho pedagóga na našej škole je priama práca so žiakmi (individuálna pomoc žiakovi na vyučovacej hodine), ktorým boli diagnostikované špecifické vývinové poruchy učenia a priama práca so žiakmi, ktorí majú z rôznych dôvodov problémy v učení.
• Odporučenie rodičom diagnostikovať a  rediagnostikovať žiakov (podľa potreby a daných predpisov).
• V prípade potreby zabezpečenie pomôcky deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (tabuľky a pod.)
•  Pomoc pri riešení problémov žiakov so ŠVVP.
• Náčuvy na vyučovaní s cieľom bližšie spoznať triedu, jednotlivých žiakov, pozorovať ich prácu na vyučovacej hodine.
• Depistáž.
• Konzultácia a spolupráca s rodičmi, ostanými pedagogickými a odbornými zamestnancami.
• Zakladanie, vedenie, triedenie a aktuálizácia dokumentácie k jednotlivým žiakom so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami.

Kto sú žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami?

Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je žiak, u ktorého je potrebné zabezpečiť ďalšie zdroje na podporu efektívneho vzdelávania. Špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby sú u žiaka diagnostikované zariadením poradenstva a prevencie.

Špeciálnou výchovno-vzdelávacou potrebou je požiadavka na úpravu podmienok (obsahu, foriem, metód, prostredia a prístupov) vo výchove a vzdelávaní pre žiaka. Špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby vyplývajú zo zdravotného znevýhodnenia alebo nadania, alebo vývinu žiaka v sociálne znevýhodnenom prostredí, zohľadnenie ktorých mu zabezpečí rovnocenný prístup k vzdelávaniu, primeraný rozvoj schopností, alebo osobnosti ako aj dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a primeraného začlenenia do spoločnosti.

Žiakom so ŠVVP je:

1. Žiak so zdravotným znevýhodnením

2. Žiak zo sociálne znevýhodneného prostredia

3. Žiak s nadaním

Žiak so zdravotným znevýhodnením je:

a) žiak so zdravotným postihnutím

Žiakom so zdravotným postihnutím je žiak s mentálnym postihnutím, sluchovým postihnutím, zrakovým postihnutím, telesným postihnutím, s narušenou komunikačnou schopnosťou, s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami alebo s viacnásobným postihnutím.

b) žiak chorý alebo zdravotne oslabený

Žiakom chorým alebo zdravotne oslabeným je žiak s ochorením, ktoré je dlhodobého charakteru, a žiak vzdelávajúci sa v školách pri zdravotníckych zariadeniach.

c) žiak s vývinovými poruchami

Žiakom s vývinovými poruchami je žiak s poruchou aktivity a pozornosti, žiak s vývinovou poruchou učenia.

d) žiak s poruchou správania

Žiakom s poruchou správania je žiak s narušením funkcií v  emocionálnej alebo sociálnej oblasti, okrem žiaka s poruchou aktivity a pozornosti a žiaka s vývinovou poruchou učenia.

Žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia je žiak žijúci v prostredí, ktoré vzhľadom na sociálne, rodinné, ekonomické a kultúrne podmienky nedostatočne podnecuje rozvoj mentálnych, vôľových a emocionálnych vlastností žiaka, nepodporuje jeho socializáciu a neposkytuje mu dostatok primeraných podnetov na rozvoj jeho osobnosti.

Žiakom s nadaním je žiak, ktorý má nadpriemerné schopnosti v intelektovej oblasti, v oblasti umenia alebo športu alebo v týchto oblastiach dosahuje v porovnaní s rovesníkmi mimoriadne výkony a prostredníctvom výchovy a vzdelávania sa jeho nadanie cielene rozvíja.

Ako pracuje špeciálny pedagóg so žiakmi?

• Identrifikuje žiakov so ŠVVP (napr. žiakov s vývinovými poruchami učenia, autizmom, ADHD).
• Podieľa sa na príprave individuálnych vzdelávacich plánov (IVP) prispôsobených potrebám každého žiaka.
• Poskytuje individuálnu alebo skupinovú podporu pre žiakov, aby sa mohli plnohodnotne zapojiť do výchovno-vzdelávacieho procesu.
• Pomáha žiakom rozvíjať sociálne zručnosti, sebavedomie a schopnosť samostnatného uomáha žiakom s adaptáciou na školské prostredie a integráciou do kolektívu.
• Pomáha žiakom s adaptáciou na školské prostredie a integráciou do kolektívu.
• Spolupracuje s triednymi učiteľmi na zabezpečení inkluzívneho prístupu k vzdelávaniu.

Spolupráca s ostatnými pedagogickými pracovníkmi

1. Konzultácie a poradenstvo:

• poskytuje odborné poradenstvo učiteľom pri práci so žiakmi so špeciálnymi potrebami,
• pravidelne konzultuje s výchovným a kariérnym poradcom, asistentmi pedagóga a koordinátorom prevencie.

2. Supervízie a tímová spolupráca:

• zúčastňuje sa pravidelných supervízií v Centre pedagogicko-psychologického poradenstva (CPP),
• spolupracuje na tvorbe a realizácii vzdelávacích a podporných programov pre žiakov.

Spolupráca s CPP a rodičmi

1. Konzultácie a spolupráca s CPP:

• úzko spolupracuje s odborníkmi z CPP na diagnostike a intervencii,
• rieši prípadné problémy žiakov v spolupráci s logopédom, psychológom a sociálnym pedagógom z CPP.

2. Podpora pre rodičov:

• poskytuje konzultácie a poradenstvo rodičom v oblasti vzdelávania a rozvoja ich detí,
• pomáha rodičom pri získavaní informácií o dostupných podporných opatreniach a službách.

Špeciálny pedagóg na našej škole zohráva kľúčovú úlohu v zabezpečovaní inkluzívneho vzdelávania a podpory pre všetkých žiakov, čím prispieva k vytvoreniu priaznivého a podporného prostredia pre ich rast a rozvoj.

Charakteristika_najcastejsich_poruch.pdf 

Ziak-s-diagnozou-PAS-v-skole.pdf

Naši druháci využili krásne jesenné počasie a tvorili na výtvarnej výchove z prírodných materiálov.

Žiaci 5.-9. ročníka spolu so svojimi pedagógmi dnes podnikli výstup na vrch Vreteň, ktorý sa vypína nad našou obcou. Pre starších žiakov to nebola novinka, pretože tento jesenný výstup sa v našej škole už stal tradíciou. Odmenou za vynaloženú námahu nám boli krásne výhľady na jesennú krajinu. Samozrejme nechýbala ani opekačka.

V utorok 15. októbra 2024 sme sa zúčastnili Dňa otvorených dverí na Strednej odbornej škole strojníckej v Kysuckom Novom Meste.

Táto škola nám prezentovala odbory, ktoré sa dajú na nej študovať po ukončení základnej školy. Patria medzi ne strojárske odbory, napr. mechanik nastavovač, programátor obrábacích a zváracích strojov, autotronik, odbory v elektrotechnike ako napr. mechanik elektrotechnik alebo mechanik mechatronik, či mechanik počítačových sietí, ale i umelecké odbory ako umelecké spracovanie kovov. Škola tiež ponúka odbory v oblasti poľnohospodárskej výroby, či inštalatérskych prácach alebo v administratíve. 

Počas tohto dňa tu boli aj rôzne firmy, ktoré zamestnávajú absolventov SOŠs alebo spolu so školou ponúkajú duálne vzdelávanie. Žiak školy vtedy môže praxovať priamo vo firme. Boli tu napr. Schaeffler, KIA, Hyundai a Tento. Pozreli sme si priestory školy a jej dielne a zoznámili sme sa aj so zamestnancami firiem. Mohli sme sa ich spýtať na to, čo nás zaujíma. Tiež sme si mohli skúsiť vyrobiť malé výrobky v školskej dielni umeleckých kováčov. 

Keďže sme ôsmaci a budúci rok si budeme vyberať strednú školu, táto návšteva bola pre nás veľmi užitočná. Budeme radi, ak navštívime aj iné stredné školy v blízkom okolí. 

Filip Holtan, 8.A

V pondelok 14.10.2024 sa v našej škole konala pod vedením p.uč. Palúchovej tímová súťaž v obľúbenej hre piškvorky. Súťaž PIŠQWORKY má už 16ročnú tradíciu a ročne sa jej zúčastní cez 8 tisíc žiakov a študentov zo stredných, základných aj vysokých škôl. Účasťou v súťaži žiaci rozvíjajú svoje analytické, logické a strategické myslenie, no naučia sa tiež zdravej súťaživosti a tímovej spolupráci. V silnej konkurencii obstál najlepšie tím z 9.A – P. Berešík, P. Hruška a A. Pavlus.

Blahoželáme im a želáme veľa šťastia v oblastnom kole!

V rámci konania Ľudových misií v našej farnosti, prišli aj na našu školu misionárky - sestra Pavla a sestra Laura z kongregácie služobníc Ducha Svätého, aby nám priniesli zvesť o Božích deťoch a skúsenostiach z misijných krajín. Podelili sa s nami o množstvo zážitkov a mohli sme si pozrieť i vyskúšať rôzne predmety, ktoré používajú ľudia v Brazílií, Mexiku či na Filipínach. Ďakujeme a vyprosujeme veľa síl v misijnej činnosti a nezabudnime, buďme aj my misionármi tam, kde sa práve nachádzame.

Mgr. D. Kačeriaková